.

 

 

Цели и задачи : продолжать работу по укреплению здоровья детей;

обобщить знания детей о насекомых;

развивать интерес к познавательным развлечениям, мышление, память, двигательную активность;

воспитывать чувство коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу и взрослым

 

Оборудование: маски, верёвочка, корзина, маленькие мячи для метания, большой мяч.

 

Роли:
муравей Кузя – взрослый

ведущий — воспитатель

 

 

 

 

 

 

Ход развлечения:

(проводится на лужайке)

 

На лугу ребята встречают заплаканного муравьишку – Кузю.

 

Дети: Что случилось? Кто тебя обидел? В чём беда твоя, Кузя?

 

Кузя: Да зубы ведь не чистил я, вот в чём беда моя!

(Дети объясняют, что зубы нужно чистить каждый день, утром и вечером, а также после каждого приёма пищи.)

 

Кузя: Выучили вы меня,

Чем отблагодарю вас я?

Ура, друзья, я знаю!

Я с вами поиграю!

Ну – ка, все подходим дружно,

А теперь побегать нужно.

 

Бег «змейкой» за Кузей

 

Воспитатель: А ты, Кузя, можешь делать так?

 

упражнения «самолёт», «вертолёт»

Кузя: С вами упражняться рад,

Дети становитесь в ряд.

Вы попрыгайте сейчас,

Я же посмотрю на вас.

А теперь вас попрошу

Поиграть,

Чья команда всех сильнее,

Всех шустрее и быстрее?

 

п/и «Кто дальше прыгнет»

 

Кузя: Молодцы, ребята!

Прямо как зайчата.

А теперь, мои ребятки,

Отгадайте-ка загадки.

 

На большой цветной ковёр

Села эскадрилья.

То раскроет, то закроет

Расписные крылья… (БАБОЧКА)

 

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком

И поделится медком… (ПЧЁЛКА)

 

С ветки на тропинку,

С травинки на былинку,

Прыгает пружинка —

Зелёненькая спинка… (КУЗНЕЧИК)

 

Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит воет,

Сядет – землю роет…(ЖУК)

 

На поляне, возле ёлок,

Дом построен из иголок,

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион… (МУРАВЕЙНИК)

 

Самого не видно,

А песню слышно…(КОМАР)

 

Воспитатель: Молодцы вы ребятишки, всё вы знаете, а теперь мы с вами поиграем в игру «Сороконожка».

 

(Дети выстраиваются в 2 колонны, кладут руки на пояс или плечи впереди стоящего). По сигналу – гусеница начинают движение. При приближении к препятствию 1игрок наклоняется, чтобы пройти под верёвкой, вслед за ним наклоняются или приседают все остальные.)

 

Воспитатель: Что ж, загадки отгадали.

В «Сороконожку» поиграли.

А теперь вы мяч возьмите

И в мишень все попадите.

 

п/и «Попади точно в цель»

 

Кузя: Ох, устал! В цель не попал.

Я сейчас мяч догоню,

И его я проглочу!

 

Ребёнок: В рот нельзя игрушки брать,

С ними можно лишь играть.

 

п/и «Выбивалки»

 

Кузя: Все вы ловкие, умелые,

Все вы здоровые и смелые.

Пора вам ребята домой возвращаться,

Но на лугу, мы будем встречаться.

Мельник Татьяна Николаевна,

воспитатель первой категории МБДОУ д/с №40, ст. Роговской.

inna.vasilenko.68@mail.ru

 

 

 

Аннотация. Конспект занятия посвящён вопросам формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Необходимо научить читать простейшую графическую информацию, ориентироваться на листе бумаги. Создание развивающей среды на занятии для закрепления умения детей самостоятельно пользоваться предоставленным материалом. Воспитывать интерес к решению логических задач, к здоровому образу жизни и спорту.

 

Занятие
по формированию элементарных математических представлений

в подготовительной группе

Тема: «Спорт»

Задачи: учить читать простейшую графическую информацию;

продолжать учить ориентироваться на листе бумаги и в окружающем

пространстве;

закрепить умение самостоятельно передвигаться в пространстве,

ориентируясь на
условные обозначения;

развивать способность пользоваться планом — схемой;

воспитывать интерес к физической культуре и спорту.

 

Материал: план — схема музыкального зала, цветные картины с изображением

спортсменов, простые карандаши. Карточки «ТРИЗ», мольберт.

 

Предварительная работа: беседы о спорте и здоровье, решение логических задач,

составление разрезных картин.

 

Словарь: спортсмены, «бобслей», стратегия, соперники.

 

Ход.

1 этап.

Воспитатель — Ребята, вы уже знаете, что в 2014 году у нас в Краснодарском крае. В городе Сочи пройдут зимние Олимпийские игры. Съедутся спортсмены со всего мира. А чтобы знать место назначения, нужна карта. Возьмите карту — схему и по ней определите, где находится «спортсмен».

 

Дети берут карты, у каждого своё место нахождения, определяют место карточки с изображением того или иного вида спорта. Ребята называют какой спортсмен изображён на картинке.

(Приложение №1, Приложение №3 Фото №1,2)

2 этап.

Воспитатель — Чтобы победить в соревнованиях, спортсмены должны знать слабые и сильные стороны своих соперников. Поэтому их тренеры создают стратегические схемы. Вот и вам предлагается решить несколько схем.

Дети выполняют задание по карточкам «ТРИЗ». Один ребёнок решает задачу на мольберте, объясняя свои действия.

(Приложение №2, Приложение №3 Фото №3, 4)

3 этап.

Воспитатель — Что нужно, чтобы наши спортсмены победили на Олимпиаде?

Дети (п.о.) — Нужно, чтобы спортсмены были сильными, смелыми, ловкими, мужественными, дружными, умными.

Воспитатель — А сейчас мы проверим вашу смекалку. Нужно разместить карточки на свои места, чтобы получилась одна целостная картина.

(Приложение №3 Фото №5)

Воспитатель — А теперь, дайте ответы на вопросы.

— Как зовут спортсмена, катающегося на коньках под музыку? (фигурист)

— Как называется акробатика на лыжах? (фристайл)

— Как называют спортивный снаряд, которым спортсмены играют клюшками?

— К какому виду спорта относится эмблема? (бобслей, хоккей)

(приложение №3 Фото №6)

 

Итог: воспитатель задаёт вопросы детям. Поднимите руку, кто справился со всеми заданиями? У кого не получилось какое-то задание? Как ты думаешь почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2

 

 

 

 

Приложение №3

Фото №1 Фото №2

 

Фото №3 Фото №4

 

Фото №5 Фото №6

 

 

Задачи: — закрепить знания детей как сообщество растений и животных, проживающих на одной территории; о много ярусности смешанного леса; об особенностях жизни обитателей леса в зимних условиях.

— упражнять в умении различать деревья нашего края по веткам, коре, плодам.

— узнавать животных по их внешнему виду (изображению) или на слух.

— развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.

— воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества. Уважение к партнёрам и соперникам по игре.

— воспитывать любовь к родной природе.

 

Материал: иллюстрации, загадки, стихи, кора, ветки, плоды деревьев, парные картинки (дерево-плод-листочек), следы зверей на снегу (фото или слайды), мультимидийный проектор, экран, мольберт — лесной дом, силуэты зверей, ребусы, кроссворд, призы.

 

Словарная работа: кроны деревьев, травоядные, хищники, этажи леса, хвойники.

Ход деятельности:

Организационная часть:

    С. Погореловский «Лес»

Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Что в глуши твоей таиться: что за зверь, какая птица?

Всё открой, не утаи: ты не видишь мы свои!

Основная часть:

Воспитатель: Справка.

 

«Что такое лесной «дом»?», что это за «дом»? и сколько в нём этажей? В высоком старом лесу – пять этажей:

Пятый – это верхушки самых высоких деревьев: сосен, елей, дубов.

Четвёртый – кроны деревьев пониже: клён, берёза, осина, рябина.

Третий – кусты и совсем молоденькие деревца.

А два нижних этажа второй и первый – это травы, цветы, мхи.

Во всяком лесном «доме» есть ещё что-то вроде подвала. Тут прячутся корни зелёных обитателей леса.

Разминка команд.

(вопросы задаются участникам команд по очереди)

Команда 1 вопросы:

= Чем ёж похож на медведя? (спит зимой)

= Как называется лесная свинья? (кабан)

= Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (сорочье округлое с крышей)

= О каком дереве говорится: «зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос»? (берёза)

= У какой птицы самый длинный язык? (дятел)

Команда 2 вопросы:

= Сколько шуб у зайца? (две)

= Какое животное, ест гусениц, ос, шишки, ящериц, мышей, грибы, веточки, яйца, орехи, птенцов? (белка)

= Какую птицу называют кошкой? (сова)

= Как называется «медовое» дерево? (липа)

= Какая птица выводит птенцов в мороз? (клёст)

 

Воспитатель: Без чего не бывает леса? (без деревьев)

(соревнование команд)

Задание 1 «Узнай дерево по коре»

Предлагается кора: берёзы, сосны, тополя, можжевельника, липы, каштана.

Задание 2 «Ботанические ошибки»

Правильно сложить парные картинки: дерево- плод- лист.

 

(после каждого задания подсчитываются баллы, обеих команд)

 

Воспитатель: Кого можно встретить в зимнем лесу? (зверей, птиц.)

Задание 3 «Определи, чьи следы»

Следы зверей на картинках.

Задание 4 «Травоядные и хищники».

Каждая команда перечисляет зверей, кто больше назовёт.

 

Физкультминутка.

Мы пришли в зимний лес. Ходьба

Сколько здесь вокруг чудес! Разводят руки

Справа берёзка в шубке стоит. Руку отводят вправо

Слева ёлка на нас глядит. Влево

Снежинки в небе кружатся, Взмахи руками перед собой вверх вниз

На землю красиво ложатся.

Вот зайка проскакал от лисы он убежал. Прыжки

Это серый волк рыщет, он себе добычу ищет. Бег

Все мы спрячемся сейчас, не найдёт тогда он нас. Присели

Лишь медведь в берлоге спит, так всю зиму и проспит. Имитация сна

Пролетают снегири, как красивы они. Взмахи руками в стороны

В лесу красота и покой, а нам пора домой. Разводят руки в стороны и садятся на

свои места

Задание 5 «Разместить жителей по этажам лесного «дома».

На мольберте лесной «дом», вырезанные силуэты зверей и птиц, прикрепить на свой этаж.

Задание 6 «Кто живёт в лесу?»

Разгадать ребусы о птицах и зверях.

Задание 7 «Загадки об обитателях леса»

Загадки на усмотрение воспитателя.

-Я зимой в пушистой шубе

Ем грибы на старом дубе.

Мне на месте не сидится,

Потому что я… (белка)

 -Неуклюжий, косолапый,

Он в берлоге лижет лапу.

Знаем — нас не проведешь-

Этот зверь, конечно, … (медведь)

-Вот забавный недотрога,

Он иголок носит много.

Этот маленький зверек

Называется… (еж)

-У бедняжки нет берлоги.

От врагов спасают ноги.

Он привык к зиме белеть.

Догадались? Он… (зайка).

   -Эта рыжая плутовка

Кур ворует очень ловко.

Ей не скажешь: «Ну-ка, брысь! »

Этот зверь, конечно, … (лиса)

 

 

Задание 8 «Кроссворд»

Кроссворд разгадывает две команды. Русские народные загадки.

 

Команда 1

1. Зубовато, серовато, по полю рыщет, телят, овец ищет. ВОЛК

2. Стоят столбы белы, на них шапки зелены. БЕРЁЗА

3.Бела как снег, черна как жук, вертится, как бес, и повёртка в лес. СОРОКА

Команда 2

1. Пришла из леса птичница – в рыжей шубке, кур посчитать. ЛИСА

2. Посредь деревьев кузнец куёт. ДЯТЕЛ

3. Весной цвету, летом плод приношу, осенью не увядаю, зимой не умираю. СОСНА

 

Заключительная часть:

Подведение итогов. Награждение команд.

 

Воспитатель: Ф. И. Тютчев

Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит.

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован

Сном волшебным очарован.

Лёгкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли блещет

На него свой луч косой –

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет,

Ослепительной красой.

 

 

 

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Рыжова Н. «Игры, путешествие в мир природы».

Ребенок в детском саду. №5, 2007 «Лес – наше богатство».

Попова Т.И. «Мир вокруг нас».

Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры».

Сухин И.Г. «800 загадок, 100 кроссвордов».

 

Гостей и близких привечаем

Мы ароматным, сладким чаем.

От всех невзгод, от всех болезней

Российский чай, всегда полезный.

Наш гость сегодня не скучай

Пей от души, горячий чай!

 

Родители угощаются чаем, по выбору.

У каждого народа есть свой излюбленный напиток. Для русских – это
чай.

Трава пахучая да кружка кипятка

Бурлящая на пару крутая.

С плантаций древнего Китая

Шагает по Руси, через века.

С мороза и в жару друзей поит,

А чай не пар, ведь он костей не ломит

И мы гоняем русские чаи,

Пока хозяин дома не прогонит.

Народ малину и черёмуху молол,

И лист смородины пучком сушил для чая

Садились надолго с молитвою за стол,

Гостей и родичей по-русски привечая.

Советовал дед внуку: « Не спеши,

Не любит чай не суету, не скорость,

С достоинством пей, с чувством, от души

И не возьмёт тебя не боль, не жар, ни хворость.

Я не учён как вы, но в этом прав,

Смотри на блюдце, круглое оконце-

В чаинках аромат цветов и трав,

И русский дух- земли её и солнца.

Ты просто с этим чаем не балуй

Заваривай покрепче без оглядки

Тогда он будет, словно поцелуй любимой девушки—

Горячий, крепкий, сладкий!

 

А пока вы пьете этот чрезвычайно полезный напиток, я вам напомню, что писалось в древне китайской рукописи: «… чай есть растение, чрезвычайное, он удаляет все недуги, прогоняет сонливость, головная боль от чая уменьшается и излечивается совершенно».

 

Сейчас мы с вами поиграем: 1игра «Составь пословицу»

 

Если чай не пьёшь,………………………………..где силы берёшь.

Жарко- пей чай,……………. ………………..хочешь согреться- пей чай.

Чай пить-……………………………………………..приятно жить.

Выпей чайку-…………………………………………… позабудешь тоску.

С чая лиха-……………………………………………не бывает.

 

Сегодня мы с вами говорим о травяном чае. Травяные лечебно-витаминные чаи способствуют укреплению здоровья. Лекарственные свойства растений были известны давно. Народные знахари-целители, передавали из поколения в поколение крупицы сведений о лечебных свойствах трав, создавая основу природной «зелёной аптеки», которой мы пользуемся и в настоящее время.

 

2 игра: « ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ», (о лекарственных растениях)

 

-Сама холодная, а людей жжёт. ( Крапива)

-Стоят в поле сестрички-жёлтый глазок, белые реснички, (ромашки)

-Над водой, водой стоит с красной бородой, (калина)

-На припеке у пеньков много красных стебельков.

Каждый тонкий стебелёк, держит алый огонёк,

-Разгибаем стебельки — собираем огоньки, (земляника)

-Стоит клюка на вилах, одета в багрянец,

Кто подойдёт, того кольнёт, (шиповник)

-Нарядные платьица, жёлтые брошки.

Ни пятнышка нет на красивой одёжке, (ромашка)

-Бусы красные висят, из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти: дети, птицы и медведи, (малина)

-Я красна, я кисла, на болоте я росла, дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (брусника)

-Стоит Егорка в красной ермолке,

Кто не подойдёт, всяк поклон отдаёт, (земляника)

-Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня, (крапива)

-Платье потерялось-пуговки остались, (рябина)

-Вкус у ягоды хорош, но сорви её поди-ка:

Куст в колючках будто ёж, вот и назван… (ежевика)

-Чёрных ягод пышный куст — хороши они на вкус! (черная смородина)

-Что за бусинка вот тут, на стебле повисла?

Глянешь — слюнки потекут, а раскусишь — кисло, (клюква)

 

Правильно заваренный витаминный чай, обладает неповторимым вкусом, ароматом и цветом. В нём сохраняются все биологические вещества.

 

3 игра «ОПРЕДЕЛИ ПО ЗАПАХУ ИЛИ НА ВКУС ЧАЙ».

Родители должны, узнать в каком стакане, какой чай.

 

Какие и когда витаминные чаи пить?

Утром рекомендуется пить тонизирующий чай: плоды и листья земляники, душицы, липы.

ВЕЧЕРОМ надо пить успокаивающие травяные чаи: зверобой, Иван-чай, малина, мята, ромашка.

ЗИМОЙ и РАННЕЙ ВЕСНОЙ желательно пить поливитаминные травяные чаи: малина, смородина, шиповник, рябина, облепиха.

Чай горячий, ароматный

И на вкус весьма приятный.

Он недуги исцеляет,

И усталость прогоняет,

Силы новые даёт

И друзей за стол зовёт.

С благодарностью весь мир

Славит чудо — эликсир!

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

Задачи:

= поздравить мамочек с праздником,

= сформировать доверительные, доброжелательные отношения между родителями

= интересно и содержательно провести праздник

= создать приятную, добрую и непринужденную атмосферу

Материал:

= круг разделён на 15 цветных лучиков

= каждый лучик на обороте содержит вопрос

= вопросы на разные темы

= музыка

Правила игры:

= на вопросы отвечать друг за другом

= давать полный ответ

= не подсказывать друг дружке

= выбирать можно любой цвет

= за правильный ответ — фишка

= в конце игры подсчёт фишек, победитель получает диплом «Самая мудрая мама».

= остальные игроки награждаются призами.

 

Ход:                 Добрый вечер, дорогие друзья!

Добрый вечер наши мамочки!

День матери – праздник пока молодой.

Но  все ему рады, конечно.

Кто такая мать?

Это женщина, на чьих плечах и совести лежит очень трудная задача — вырастить и воспитать своих детей здоровыми телом и духом, отдать им все — то лучшее, чем владеет и что приобретает за свою жизнь. Роль женщины в современном мире очень ответственна. Женщина разделила с мужчиной практически все обязанности. Женщина освоила множество, казалось бы, неженских профессий, работает во всех отраслях промышленности, пишет диссертации, изобретает, вычисляет, в общем, современный мир не мыслит себя без рук, таланта  и ума женщины.

Говорю  вам без прикрас:

Честно, искренне и прямо –

Очень дети любим вас!

Хоть и манят их просторы,

Они от мамы ни на шаг!

С папой могут сдвинуть горы…

Если мама скажет, как.

И в работе нет прилежней

Мам отважных, боевых!

Все, что папы не осилят…

Мамы сделают за них!

 

Папа может всё, а мама знает больше.

 

Начинаем нашу интеллектуальную игру «Разноцветный круг».

 

Вы пришли сейчас сюда, чтобы не лениться,

На вопросы отвечать,  играть и веселиться.

Кто хочет отвечать, тот должен выговаривать

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

 

Вопросы:

1.Кардиган – это:

• Накладной прямоугольный карман
• Удлиненный жакет без воротника
• Автор классических женских духов.

2. Назовите фирменное блюдо сороки-вороны, которым она кормила своих деток. (Каша)
3. Кто из сказочных героев написал телеграмму:

Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на  стиральную машину. (Бабка из сказки « Золотая рыбка»)

4. Измени правильно пословицу. У семи нянек дитя в доглядке. (без глаза).
5. Дополни пословицу. Чем богаты … (тому и рады)
6. Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле.  (Мама)
7. А в каком слове семь букв «Я»?   (Семья)
8. Кого называют «кораблем пустыни»? (Верблюд)
9. О какой сказке загадка: По тропе, шагая бодро,

Сами вёдра тащат воду            (По щучьему велению)

10. Закончи строчки стихотворения А. Барто:

Нет, напрасно мы решили

Покатать кота в машине …        (Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик)

11. Какая птица не строит гнезда? (Кукушка)
12. -Я зимой в пушистой шубе

Ем грибы на старом дубе.

Мне на месте не сидится,

Потому что я…                                      (белка)

13. Доскажи конец: Голоден, как … (волк)

Хитра, как …               (лисица)

Упрям, как …              (осёл)

14. Угадай название песни: Песенка о том, что если быть веселым и приветливым, то переменится все вокруг.                                (Улыбка)
15. Зверь, который гуляет сам по себе? (Кошка)

 

А сейчас подведём итоги. Поздравление победителя и всех участников.

 

Мама – это небо!       Мама – это свет!

Мама – это счастье!  Мамы лучше нет!

Мама – это сказка!    Мама – это смех!

Мама – это ласка!     Мамы любят всех!

 

Мамам, от всей души желаю:

Быть здоровыми, счастливыми,

Веселыми и красивыми.

 

 

 

Физкультурный досуг с участием родителей

Цель: популяризация здорового образа жизни, привлечение к систематическим занятиям физической культурой и спортом воспитанников ДОУ и их родителей

Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)

(далее…)

Использование малых форм фольклора в детском саду решает задачи познавательного, нравственного, физического развития детей. Особенно велико его влияние на развитие выразительности детской речи, умение правильно, точно, образно выражать свои мысли, делиться впечатлениями от увиденного, услышанного и прочитанного.

(далее…)

Восточно-Померанская операция. С 24 марта войска армий левого крыла 2-го Белорусского фронта вели бои главным образом в укреплённых пригородах Гдыни.

(далее…)

Цель Кампании по пропаганде безопасности дорожного движения «Прогноз безопасности!»: снижение количества дорожно-

транспортных происшествий, возникших по причине выбора неправильной модели поведения на дороге в соответствии с текущими погодными условиями.

(далее…)

             Уже не в первый раз  воспитанники подготовительной к школе группы встречаются с учениками  1 «а» класса СОШ № 15. Вот и на этой неделе у нас прошёл математический КВН «Умники и умницы».  Первоклашки пришли к нам в садик со своей учительницей Селезень Н.К. Очень рады были  вчерашние дошколята встретиться со своей воспитательницей Коломиец Г.А.. Наперебой всем хотелось поделиться своими успехами в школе. Некоторые дети пожалели, что нельзя вернуться назад в детский сад.

(далее…)